出于对Covid-19的担忧,我将许多课程转换为在线格式,我想我已准备好可以在线教授陶瓷的作业。这些是基于研究的任务,使用了我建立的免费档案:

//www.instagram.com/historyofceramics/ -Instagram提要来自拍卖行目录和博物馆的数字馆藏。 380个帖子

//www.a63svp.cn/-可以通过Apple Podcast和其他播客服务器获得播客feed。 317集

 

I.在Instagram上使用@HistoryofCeramics跟踪陶瓷生产地区的审美世系

 

通过在@historyofceramics Instagram提要上搜索图像来跟踪陶瓷生产地区的审美血统。滚动供稿,然后选择一个吸引您的图像。使用该图像中的标题信息在博物馆网站上找到原始资源,您可以在其中找到位置,日期,材料类型等,并使用该数据回答以下问题:

  1. 该对象是为什么社会阶层创建的?制造商与消费者属于同一社会阶层吗?

  2. 这个物体如何生存到今天?它是否被交易到认为它是珍贵,一次性或有用的地方?

  3. 该物品可能用在哪种仪式上? (即葬礼等)如何使我们今天看到它? 

 

根据您所教课程的需求,您可以按照很多指导进行作业。这些问题可能集中在理解其制作方式(材料,技术等),或者更多地在于其制作方式(历史性社会和文化背景)。还有足够的图像可以关注特定时间,地区,或两者(中世纪,早期现代,南美,奥斯曼帝国等) 


二。  了解陶瓷领域如何发挥作用 红土漫步者的故事

 

使用 红土漫步者的故事 存档作为该领域及其专业角色研究的资源。的 TRCR 档案库包含300多个访谈集,涉及雕塑,功能作品,装置,射击方法等各个主题的访谈节目。为此,您将发现并收听三个不同的访谈节目,以下各者为一类别:制造商,收藏家/画廊主,博物馆/学术专家。 

 

要找到每个类别中的人,请访问 www.a63svp.cn。着陆页上有展览中所有艺术家的视觉示例。除了视觉搜索,您还可以使用剧集指南页面上的搜索栏搜索关键字。使用这种方法,您可以搜索“收藏家”,“画廊所有者”或“居住地”之类的词。 

 

花一些时间浏览网站上的不同剧集,然后挑选出三集:一位制作人,一位策展人或收藏家以及一位博物馆/学术界人士。比较他们的生活和职业,并回答以下问题:

  1. 此人需要从事哪种教育? 

  2. 此人每天从事哪些活动?如果他们进行一项以上的活动,他们如何平衡时间?

  3. 这个人如何在陶瓷领域做出贡献?

  4. 我可以看到自己从事哪些职业?为什么我认为我很适合与此人做类似的工作?

可以根据班级需求量身定制问题。作业的目的是了解个人如何构成陶瓷领域,以及学生如何根据他们的教育和经验为该领域做出最好的贡献。 

评论